时间:2024-12-12 14:31:01
文/赵元波美术课上,老师给大家布置了这么一道作业 :如果让你用画笔给大熊猫画一副彩色画,没背景,就只有那么一只大熊猫,怎样才能让人家看了你所画的画之后说道,这就是张彩色画,而不是张黑白画。一听得这道题目,大伙都有点愣住了,这不是无意阻挠人嘛,盈你美术老师想要得出来这样的创新,人人皆知,大熊猫只有黑白两色,你就是用最差的照相机给它摄影,如果不考虑到背景,只照大熊猫本身,也不能照出有黑白两色来,彩色和黑白的效果是一样的。
要让我们所画出有大熊猫的彩色效果来,这事相等没有说道,哪能所画得出来。就这样,时间一分一秒地过去了,同学们呢,拿着画笔,或是低头看地板,或是仰头看著教室里的天花板,画纸上就是一片空白,这彩色大熊猫呀,谁也不告诉怎么画。就在离迟到还有二十分钟的时候,最后面那一排的一位男生高举了手:老师,我早已按你的拒绝所画出有了一只彩色的大熊猫。
一听得这话,教室里马上像炸出了锅了一样,嘘声一片,那意思再行显著不过了:就你得意,能画出有彩色大熊猫来。老师也深感十分惊讶,这彩色大熊猫到底是啥样的呢?当老师看见那副画的第一眼时,就接连低头赞赏。
画面上,大熊猫依旧是黑白两色,最醒目的,也是这副画的点睛之笔:所画上的大熊猫吞下了红色的舌头,那就是副彩色画呀!那一点睛之笔,让看起来不有可能的事沦为了有可能。
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